الهوية البهائية Baha-I-dentity
الهوية البهائية
  • مساحة الوالدين
    • المراجع والصفحات الإلكترونية >
      • مكتبة التسجيلات الصوتية
      • مكتبة تسجيلات الفيديو
      • نماذج أنشطة وملفات للتنزيل >
        • ألبوم حضرة عبدالبهاء
    • للتواصل والمشاركة >
      • مساحة عامة للمناقشة والمشورة
  • طفلي بين عالمين
  • خارطة الطريق
    • الهداية السماوية
    • قبل اليوم الأول
    • اليوم الأول
    • بعد اليوم الأول >
      • تلاوة وحفظ الآثار المباركة >
        • تلاوة الدعاء والمناجاة
      • الطفل بين مرحلتين >
        • لغة الألواح والمناجاة
      • هوية الطفل
      • اختيار المنهجية
      • الحيز المشترك >
        • لئالئ هذا الصندوق
    • الهوية البهائية
    • العهد والميثاق >
      • دخول بيت حضرة بهاءالله
  • الملكات الروحانية
    • أَحْبَبْتُ خَلْقَكَ فَخَلَقْتُكَ >
      • نموذج نشاط قوس قزح
    • سَمْعُكَ سَمْعِي ...وَبَصَرُكَ بَصَرِي >
      • نموذج نشاط سَمْعُكَ سَمْعِي
    • تحري الحقيقة
    • فَضْلُ الإِنْسَانِ فِي الْخِدْمَةِ >
      • نموذج نشاط فضل الإنسان في الخدمة
    • لا تنس فضلی في غيبتي >
      • نموذج نشاط لا تنس فضلي في غيبتي
    • التواضع والخضوع والخشوع
    • جُنُودِ الْبَيَانِ
    • الكرم والجود
    • مِشْكاتِي أَنْتَ وَمِصْباحِي فِيْكَ
    • جمال الوحدة الأصليّة
  • الدورات التربوية الروحانية
    • البرنامج الأول >
      • نموذج أنشطة البرنامج الأول
    • البرنامج الثاني >
      • نموذج أنشطة البرنامج الثاني
    • البرنامج الثالث >
      • نموذج أنشطة البرنامج الثالث
    • البرنامج الرابع >
      • نموذج أنشطة البرنامج الرابع
    • البرنامج الخامس >
      • نموذج أنشطة البرنامج الخامس
    • البرنامج السادس >
      • نموذج أنشطة البرنامج السادس
    • البرنامج السابع >
      • نموذج أنشطة البرنامج السابع
    • البرنامج الثامن >
      • نموذج أنشطة البرنامج الثامن
    • البرنامج التاسع >
      • نموذج أنشطة البرنامج التاسع
    • البرنامج العاشر >
      • نموذج أنشطة البرنامج العاشر
    • البرنامج الحادي عشر >
      • نموذج أنشطة البرنامج الحادي عشر
    • الدعاء والمناجاة >
      • نموذج انشطة برنامج الدعاء والمناجاة
    • التعمق والتفيكر في الكلمات الإلهية
    • التأمل والعمل بالآيات الإلهية
    • استقبال التأييدات الإلهية
    • برنامج أيام الهاء >
      • نموذج أنشطة برنامج أيام الهاء
    • برنامج النيروز >
      • نموذج أنشطة برنامج النيروز
    • برنامج مولد حضرة الباب >
      • أنشطة برنامج مولد حضرة الباب
    • برنامج مولد حضرة بهاءالله >
      • انشطة برنامج مولد حضرة بهاءالله
    • برنامج الرضوان >
      • نموذج أنشطة برنامج الرضوان
  • الشباب الناشيء
    • نسائم التأييد >
      • قد خلقتم للوداد
      • الإيثار
      • الباب السحري

بماذا سنملأ هذا الصندوق؟

22/9/2013

0 Comments

 
Picture

إنّ مولود ذلك اليوم الجديد يفوق أعقل وأشرف النّاس في هذا الزّمان وأصغر عامِّيٍّ فيه يفوق في العِلم والمعرفة أعلم العلماء والفقهاء في هذا العصر

من خطاب لحضرة الباب إلى حروف الحيّ، راجع كتاب مطالع الأنوار تأليف محمد زرندي الملقّب ﺑنبيل طبع مصر ص 74




يتفضل حضرة بهاءالله في سورة الهيكل "انظروا العالم كهيكل انسان انّه خلق صحيحاً كاملاً فاعترته الأمراض بالأسباب المختلفة المتغايرة". 
 ويعتبر كل طفل "هيكل انسان" في وجوديته وكيانه، وتقع على الوالدين وظيفة تربيته الروحانية بحيثية تحميه من الأمراض وتحافظ على فطرية خلقته " صحيحاً كاملاً". إن اعتبرنا –على سبيل المجاز- الطفل كصندوق فارغ بولادته في هذا العالم، فإن الوالدين يملكان خياران لا ثالث لهما اتجاه هذا الصندوق؛ فإما أن يملآنها باللآلئ أو يملآنها بالمخلفات. بطبيعة الحال، الطفل ليس صندوقا فارغا لأنه مخلوق روحاني ويملك في هيكلية وجوده جميع الملكات السماوية التي ستظهر كمالية آثارها من خلال التربية. والعكس صحيح أيضا، إذ ستُدفن ملكاته وفطرته الروحانية الإنسانية في سراديب الظلام ودهاليز النفس والهوى إن لم تصقل بالتربية.  يتفضل رسول الله محمد عليه السلام "كل مولود يولد على الفطرة فأبواه يهودانه أو ينصّرانه أو يمجّسانه"؛ وهذا يدل على عظمة وأهمية التربية في خلق وجودية الطفل وترسيم ملامح هويته . ولذا إن اعتبرنا (مجازا) طفلنا صندوقا فارغا، يطرح السؤال نفسه: بماذا سنملأ هذا الصندوق؟ مع الأخذ بعين الإعتبار دعاء المولود من حضرة الباب "قد جِئتُ بأمرالله و ظَهَرتُ لذكره و خُلِقتُ لخدمته العزيز المحبوب"   امر وخلق ،المجلد4، ص73  


 ولكن ، غالبا ما يتناسى الوالدان أمر هذا الصندوق في سنين طفولته ويتفاجآن بمحتوياته عندما يشب عن طوقه

يتفضل حضرة بهاءالله

 يا عين هذا الهيكل لا تلتفتی الی السّمآء و ما فيها و لا الی الأرض و من عليها انّا خلقناك لجمالی ها هو هذا انظری كيف شئت و لا تمنعی لحاظك عن جمال ربّك العزيز المحبوب

 يا سمع هذا الهيكل طهّر نفسك عن نعيق كلّ ناعقٍ مردود ثمّ اسمع ندآء ربّك انّه يوحی اليك من جهة العرش انّه لا اله الاّ انا العزيز المقتدر المهيمن القيوم

 يا لسان هذا الهيكل انّا خلقناك باسمی الرّحمن و علّمناك ما كنز فی البيان و انطقناك لذكری العظيم فی اﻻمكان
سورة الهيكل 
Button Text
0 Comments

أَحَبُّ الأَشْيَاءِ عِنْدِي الإنْصافُ

14/9/2013

0 Comments

 
Picture

يَا ابْنَ الرُّوحِ

        أَحَبُّ الأَشْيَاءِ عِنْدِي الإنْصافُ.  لا تَرْغَبْ عَنْهُ إِنْ تَكُنْ إِلَيَّ راغِباً وَلا تَغْفَلْ مِنْهُ لِتَكُونَ لِي أَمِيناً وَأَنْتَ تُوَفَّقُ بِذلِكَ أَنْ تُشَاهِدَ الأَشْياءَ بِعَيْنِكَ لا بِعَيْنِ العِبادِ وَتَعْرِفَها بِمَعْرِفَتِكَ لا بِمَعْرِفَةِ أَحَدٍ فِي البِلادِ.  فَكِّرْ فِي ذلِكَ كَيْفَ يَنْبَغِي أَنْ تَكُونَ.  ذلِكَ مِنْ عَطِيَّتِي عَلَيْكَ وَعِنايَتي لَكَ فَاجْعَلْهُ أَمامَ عَيْنَيْكَ

الكلمات المكنونة العربية


taharri_al-haqiqah.pdf
File Size: 429 kb
File Type: pdf
Download File


The Basics Of Child Behavior

Button Text

تعتبر تربية الطفل على أن يشاهد الأشياء بعينه ويعرفها بمعرفته من أهم المبادئ التي إن غرست في كيانه منذ الطفولة فستساعد على حمايته في سنين نضجه من المشي في دروب التبعية والجهل أوالتأثر بأصحاب السوء. كما ينمّي فيه هذا المبدأ بصيرته الروحانية بحيثية يرى فيها الأمور من خلال بوتقة الآيات الإلهية. فإن كان الفرد يستخدم عينيه في النظر والمشاهدة فلماذا لا يستخدم بصيرته كي يدرك كنهية الأشياء وحقيقتها. يمتلك كل انسان عينين ظاهريتين يستخدمهما لرؤية ما تحيط به في بيئته من مظاهر الحياة، فيستخدم مثلا عينيه وقدرته على النظر لمشاهدة الورود في حديقته بدلا من أن يغلق عينيه ويطلب من شخص آخر استخدام عينيه في النظر إلى هذه الورود. تعتبر بصر الإنسان وبصيرته (عينُه الظاهرية والباطنية) مساحة شخصية وحيزا مقدسا يمتلكها الفرد ويجب عليه أن يحافظ على استقلاليتها. فكما أن عينه تعتبر ملكية خاصة وجزئية أساسية في تكوينه الجسدي كذلك تعتبر بصيرته جزئية أساسية من وجوده الروحاني. يؤكد حضرة بهاءالله  أن أحب الأشياء عنده الإنصاف؛ والإنصاف هي أن يحافظ الفرد على استقلاليّة هذا الحيز الشخصي من قيود التبعية والجهل. ينشأ حضرة بهاءالله في هذه الكلمة المكنونة إحدى أهم دعائم التربية الروحانية للإنسان وهي تحري الحقيقة  حتى يتحرر من جميع أغلال عبوديته ويتجه صوب كمال ذاتيته ووجوديته. وتستطيع كل أم  اتباع هذه المنهجية في تربية طفلها لتنشأه حرا مستقلا وآمنا 

عندما يتعلم الطفل منذ نعومة أظافره بأن يستخدم عينيه في المشاهدة وعقله في التفكير فسينمو على إحترام رأيه وإحساسه الفطري بالأشياء بدلا من التبعية السلبية و تنمو فيه ملكة البحث والاستقصاء وتحري الحقيقة. يبدأ الأطفال في مراحل مبكرة من أعمارهم بالتمرد على والديهم وتفضيل اتباع أصدقائهم على الإستماع لوالديهم. قد يؤدي هذا إلى نتائج مستحبة وإيجابية في بعض الأحيان ولكن في أغلب الأوقات تكون النتائج سلبية وبالخصوص إذا كان الأصدقاء ينتهجون منهاجا أخلاقيا لا تتوافق وتربيتنا لطفلنا. يلجأ الوالدان غالبا ،عندما يمر طفلهما في هذه المرحلة، إلى استخدام الشخصيات الكرتونية في قصص الأطفال أو إلى أولئك الأفراد الذين يرتاح إليهم طفلهما مثل الجد والجدة أو معلمته لتوجيهه بالنحوية التي يرغبان فيها بتربيته 

تربية الطفل منذ ولادته على الاستماع إلى الكلمات الإلهية وتلاوته للأدعية والمناجاة تجعله يتعود على حب واحترام صوت السماء واعتباره جزءا لا يتجزأ من وجوديته. وإذا واظبت الأم على تلاوة هذه الكلمة المكنونة على مسامعه ثم شجعته على حفظها وشرحت له معانيها بطريقة مبسطة؛ فسترسخ فيه هذا المبدأ الروحاني وتجعله جزءا لا يتجزأ من وجوديته الإنسانية. عندما تُعلم الأم طفلها في السنتين الأوليتين من عمره بتقييم تصرفاته وأخلاقياته من خلال الميزان السماوي  بحيثية توحد فيه ذاتيته الفيزيائية مع وجوديته الروحانية  تستطيع فيما بعد منذ أن يصبح عمره ثلاث وأربع سنوات ويدخل تدريجيا إلى مرحلة التمرد بأن تسأله وتذكره قائلة هل ترى الآن بعينك أم بعين صديقك؟ وهل هذا تفكيرك أم تفكير صديقك؟ ثم تجد من الكلمات الإلهية جوابا سماويا للموقف الذي يواجهه طفلها وتقول له مثلا: انظر ماذا يقول لك حضرة بهاءالله. إذا نشأ الطفل على حب حضرة الباب وحضرة بهاءالله وحضرة عبدالبهاء وحضرة ولي الأمر شوقي رباني وبيت العدل الأعظم الإلهي فإنه سيستمع إليهم عندما يغلق أذنيه على صوت والديه وسيلجأ إلى بصيرته التي تشاهد الأشياء من خلال هداية السماء حتى وإن أغمض عينيه عن نصائح والديه 

0 Comments

لغة الألواح والمناجاة

7/9/2013

1 Comment

 


إنّ حضرة وليّ أمر الله يشعر أنّه من الأفضل لأمّهات الأطفال البهائيّين – أو أيّة لجنة يفوّضها محفلكم لمهمّة توجيه الأطفال – أن يختاروا مقتطفات من الكلمات المقدّسة ليدرسها الأطفال عن تأليف شيء ما لهم، لا شك أنّ المناجاة يمكن أن تكون تلقائيّة تمامًا ولكن كثيرًا من الأفكار والأذكار الموجودة في النّصوص البهائيّة لها طبيعة المناجاة ومن السّهل فهمها، أضف إلى ذلك أنّ الكلمة الموحاة إنّما هي ممنوحة قوّة ذاتيّة
من رسالة كتبت بالنّيابة عن حضرة وليّ أمر الله إلى المحفل الرّوحاني المركزي للبهائيّين في بريطانيا بتاريخ 8 آب 1942

The Birth of a Word

Button Text


تدل الدراسات والأبحاث العلمية بأن الطفل يحتاج إلى مايقارب 17.000-30.000 كلمة يوميا منذ لحظة ولادته وإلى أن يصل عمره إلى ثلاث سنوات. يبدأ الطفل بتعلم الكلمات ومن ثم يلحقها بتعلم معاني ومضامين هذه الكلمات. ورغم أنه في الشهور الأولى من ولادته يحاول تقليد الكلمات التي يسمعها إلا أن محاولاته تصل إلى آذاننا على أنها مجرد أصوات جميلة وجذابة جدا ولكنها بلا معنى مثل (اغّوغغغ، ببب،مممم). ومع ذلك يستمر الوالدان بالحديث مع طفلهما وترديد الكلمات على أذنيه وبالخصوص كلمتي (ماماماماما) و(بابابابابا) ولذلك لإشتياقهما بأن يسمعانها من شفتيه. وغالبا ما يمضي الوالدان، وبالأخص الأم السنوات الأولى من ولادة الطفل في الإهتمام بتنمية لغته حيث أنها جزء لا تتجزأ من تربيته الإجتماعية وتواصله مع الآخرين والبيئة المحيطة به بالإضافة إلى كونها من إحدى الملكات الأساسية في نموه التكويني للتعبير عن نفسه وعن وجوديته 

فيتعلم الطفل كلماته وجمله من خلال قائمة الكلمات التي يعايشها ويسمعها في بيئته المحيطة به بالإضافة إلى تلك  الكلمات التي يظنها الوالدان مهمة له في هذه المرحلة الإبتدائية من عمره مثل: (ماء، أنا أريد ماء، أنا عطشان، تفاح، أنا جائع، أنا لا أريد، طاولة، كرسي، كلب، قطة، و... الخ). هذه الكلمات والجمل مهمة جدا لنمو الطفل في بيئته المادية والإجتماعية، ولكنها لا تُلبّي إحتياجاته الروحية، يتفضل حضرة عبدالبهاء " إن الآيات هي غذاء الروح وبها يقوى الروح وبدونها يذبل" (گنجينه حدود واحكام، ص150). تعتبر السنوات الأولى من نشأة الطفل مرحلة أساسية ومهمة جدا لتعليمهلغة الآيات والألواح، وتعريفه بكلمات حضرة الباب وحضرة بهاءالله وحضرة عبدالبهاء وحضرة شوقي رباني. يتعلم الطفل كلماته وقدراته الإدراكية والتعبيرية من العالم المادي الفيزيائي الذي يحيط به ومن خلال والديه الذين يجعلان من أنفسهما مرآة تعكس قاموس الكلمات المختصة بهذا العالم بينما يؤدي تلاوة الأدعية والمناجاة والألواح إلى أن يسمع الطفل مباشرة ما يخاطبه به حضرة الباب وحضرة بهاءالله وحضرة عبدالبهاء وحضرة شوقي رباني ويتعلم لغتهم ويدرك معاني كلماتهم. ومن هنا تفضل حضرة ولي الأمر شوقي رباني  " أنّه من الأفضل لأمّهات الأطفال البهائيّين... أن يختاروا مقتطفات من الكلمات المقدّسة ليدرسها الأطفال عن تأليف شيء ما لهم"؛ فعند التأليف يتعلم الطفل الكلمات الأرضية التي قد تخاطب عقله وقلبه ومشاعره ولكنها لا تخاطب روحه وحقيقة كينونته الوجودية. وحدها "الكلمات المقدسة" تملك قوة ذاتية لمخاطبة الروح 

يسعد الوالدين كثيرا عندما يحفظ طفلهما عن ظهر قلب إحدى الأغاني المشهورة التي يعاد ويتكرر إذاعتها على التلفزيون مثل أغنية نانسي عجرم ابن الجيران.  عدد الكلمات (الجديدة) التي يتعلمها الطفل من هذه الأغنية هي 95 كلمة، وهي الكلمات التالية

ابن الجيران اللى هنا قصادي
مش عارفه بس اعمل انا ايه

عمال يصفر كده وينادي
وفي اي حته يا ناس بلاقيه
كان بس ماله ومالي يشغلني ليه

علي طول يا بابا باصص عليا
ياما بالمرايا خايلني زغلل عيني

ومفيش يا عيني حاجه يايديا
غير اني احبه واسهر لحبه اعمله ايه

وعشان بحبه واداري ليلي ونهاري
والشوق في قلبي يا عيني بيقيد في ناري

ما انا عارفه انه شاريني وانا قلبي شاري
يانا من شقاوته يانا من حلاوته يانا من عينيه

ياناس قولوله بطل هزار ليه فى الفرندا عامل حصار
كان بس ماله ومالي يشغلني ليه

بينما إذا حفظ الطفل مناجاة "قلبا طاهرا" عن ظهر قلب، فسيتعلم 63 كلمة جديدة وهي هذه الكلمات

قَلْبًا طاهِرًا فاخْلُقْ فِيَّ يا إِلهي. سِرًّا ساكِنًا جَدِّدْ فِيَّ يا مُنائِي. وبِرُوحِ القُوَّةِ ثَبِّتْنِي عَلَى أَمْرِكَ يا مَحْبُوبِي. وبِنُورِ العَظَمَةِ فَأَشْهِدْنِي عَلى صِراطِكَ يا رَجائِي. وبِسُلطانِ الرِّفْعَةِ إِلى سَمَاءِ قُدْسِكَ عَرِّجْنِي يا أَوَّلِي. وبِأَرياحِ الصَّمَدِيَّةِ فَأَبْهِجْنِي يا آخِرِي. وبنَغَماتِ الأَزَلِيَّةِ فاسْتَرِحْنِي يا مُؤْنِسِي وبِغَنَاءِ طَلْعَتِكَ القَدِيْمَةِ نَجِّنِي عَنْ دُونِكَ يا سَيِّدِي. وبِظُهُورِ كَيْنُونَتِكَ الدَّائِمَةِ بَشِّرْنِي، يا ظَاهِرُ فَوْقَ ظَاهِري والبَاطِنُ دُونَ بَاطِني

 يستطيع أي والدين مقارنة تأثير 95 كلمة تعلمها طفلهما من أغنية نانسي عجرم مع 63 كلمة تعلمها من مناجاة حضرة بهاءالله، ومع ذلك يكتفي الوالدان في أغلب الأحيان بقراءة الأدعية القصيرة جدا والتي تتكون من خط أو خطين على مسامع طفلهما ويسعدان جدا عندما يحفظها عن ظهر قلب غافلين عن الفراغ الكبير الذي يخلقانه في كيانه. فإن كان الطفل يحتاج إلى أن يسمع إلى 17.000-30.000 كلمة يوميا إذن يمكننا أن نتخيل الحجم الضئيل من الكلمات الإلهية التي يتعرف عليها طفلنا عندما يختاران له دعاءا واحدا قصيرا جدا ليتعلمها ويحفظها. حتى وإن تعلّم الطفل مناجاة حضرة بهاءالله "قلبا طاهرا" عن ظهر قلب، والتي يظن كثير من الوالدين بأنها طويلة ويصعب على طفل صغير تعلمها ، يكون مجموع الكلمات التي يتعلمها 63 كلمة من 17.000. وإن كان هذا هو الدعاء الوحيد الذي يتعلمه الطفل في الثلاث سنوات الأولى من عمره، فإن مجموع الكلمات المقدسة التي 
يتعلمها هي  63  كلمة من 9 ملايين كلمة

A study says that babies should hear at least 9 million words before age 3

Button Text
1 Comment

          
       لولا وجود المربّي لظلّت النّفوس متوحّشة ولولا وجود المعلّم بدا الأطفال وكأنّهم حشرات، وبناءً على ذلك كلّه فإنّ أمر التّعليم والتّربية في هذا الدّور البديع أمر إجباري وليس اختياريًّا وهذا يعني أنّه فُرِض على الوالدين فرضًا بأن يربّيا أبناءهما وبناتهما ويعلّماهم بمنتهى الهمّة ويرضعاهم من ثدي العرفان ويحتضناهم في حضن العلوم والمعارف ففي حال قصورهما بهذا الصّدد فهما مؤاخذان ومدحوران ومذموان لدى الله الغيّور
    مكاتيب عبد البهاء، الجزء الأوّل، الصّفحة 404- 406

    مكتبة المواضيع

    August 2020
    May 2020
    March 2020
    August 2019
    July 2019
    May 2019
    December 2017
    October 2017
    September 2017
    August 2016
    February 2016
    August 2015
    June 2015
    May 2015
    April 2015
    February 2015
    December 2014
    September 2014
    May 2014
    February 2014
    December 2013
    October 2013
    September 2013
    August 2013

    التصنيفات

    All
    العام والخاص
    العام والخاص
    الكم والكيف
    الكم والكيف

    RSS Feed

إنّ هذا الموقع يُدار من قِبَل فرد بهائيّ، وهو لا يمثّل المركز البهائي العالمي على الانترنت. جميع حقوق الطبع محفوظة

من الآثار

 الهداية السماوية-
 خارطة الطريق-
تلاوة وحفظ الآثار المباركة-

التواصل والمشاركة

 التواصل الشخصي-
 التواصل العام-

المكتبة الإلكترونية

المراجع والصفحات الإلكترونية-
 نماذج و أنشطة-
Picture
Copyright©2013 -2022       Baha-I-dentity              الهوية البهائية              http://www.bahaidentity.com                       All rights reserved