الهوية البهائية Baha-I-dentity
الهوية البهائية
  • مساحة الوالدين
    • المراجع والصفحات الإلكترونية >
      • مكتبة التسجيلات الصوتية
      • مكتبة تسجيلات الفيديو
      • نماذج أنشطة وملفات للتنزيل >
        • ألبوم حضرة عبدالبهاء
    • للتواصل والمشاركة >
      • مساحة عامة للمناقشة والمشورة
  • طفلي بين عالمين
  • خارطة الطريق
    • الهداية السماوية
    • قبل اليوم الأول
    • اليوم الأول
    • بعد اليوم الأول >
      • تلاوة وحفظ الآثار المباركة >
        • تلاوة الدعاء والمناجاة
      • الطفل بين مرحلتين >
        • لغة الألواح والمناجاة
      • هوية الطفل
      • اختيار المنهجية
      • الحيز المشترك >
        • لئالئ هذا الصندوق
    • الهوية البهائية
    • العهد والميثاق >
      • دخول بيت حضرة بهاءالله
  • الملكات الروحانية
    • أَحْبَبْتُ خَلْقَكَ فَخَلَقْتُكَ >
      • نموذج نشاط قوس قزح
    • سَمْعُكَ سَمْعِي ...وَبَصَرُكَ بَصَرِي >
      • نموذج نشاط سَمْعُكَ سَمْعِي
    • تحري الحقيقة
    • فَضْلُ الإِنْسَانِ فِي الْخِدْمَةِ >
      • نموذج نشاط فضل الإنسان في الخدمة
    • لا تنس فضلی في غيبتي >
      • نموذج نشاط لا تنس فضلي في غيبتي
    • التواضع والخضوع والخشوع
    • جُنُودِ الْبَيَانِ
    • الكرم والجود
    • مِشْكاتِي أَنْتَ وَمِصْباحِي فِيْكَ
    • جمال الوحدة الأصليّة
  • الدورات التربوية الروحانية
    • البرنامج الأول >
      • نموذج أنشطة البرنامج الأول
    • البرنامج الثاني >
      • نموذج أنشطة البرنامج الثاني
    • البرنامج الثالث >
      • نموذج أنشطة البرنامج الثالث
    • البرنامج الرابع >
      • نموذج أنشطة البرنامج الرابع
    • البرنامج الخامس >
      • نموذج أنشطة البرنامج الخامس
    • البرنامج السادس >
      • نموذج أنشطة البرنامج السادس
    • البرنامج السابع >
      • نموذج أنشطة البرنامج السابع
    • البرنامج الثامن >
      • نموذج أنشطة البرنامج الثامن
    • البرنامج التاسع >
      • نموذج أنشطة البرنامج التاسع
    • البرنامج العاشر >
      • نموذج أنشطة البرنامج العاشر
    • البرنامج الحادي عشر >
      • نموذج أنشطة البرنامج الحادي عشر
    • الدعاء والمناجاة >
      • نموذج انشطة برنامج الدعاء والمناجاة
    • التعمق والتفيكر في الكلمات الإلهية
    • التأمل والعمل بالآيات الإلهية
    • استقبال التأييدات الإلهية
    • برنامج أيام الهاء >
      • نموذج أنشطة برنامج أيام الهاء
    • برنامج النيروز >
      • نموذج أنشطة برنامج النيروز
    • برنامج مولد حضرة الباب >
      • أنشطة برنامج مولد حضرة الباب
    • برنامج مولد حضرة بهاءالله >
      • انشطة برنامج مولد حضرة بهاءالله
    • برنامج الرضوان >
      • نموذج أنشطة برنامج الرضوان
  • الشباب الناشيء
    • نسائم التأييد >
      • قد خلقتم للوداد
      • الإيثار
      • الباب السحري

الحلقة الدراسية الثالثة

Picture


عاشروا مع الاديان بالرّوح والرّيحان ليجدوا منكم عرف الرّحمن

الكتاب الأقدس


نتابع في البرنامج الثالث من حلقاتنا الدراسية غرس مفهوم المحبة والإتحاد في وجودية الأطفال لتصبح جزءا لا يتجزأ من كينونتهم عندما يكبرون. فنبدأ بتلاوة النص المبارك من الكتاب الأقدس على مسامعهم " عاشروا مع الاديان بالرّوح والرّيحان ليجدوا منكم عرف الرّحمن" ونساعدهم على إدراك معنى المعاشرة  الطيبة الحسنة. غالبا ما يدرك الأطفال معاني الكلمات الإلهية من خلال إنعكاساتها في حياتهم اليومية وفي علاقاتهم الشخصية والإجتماعية. لذا نستطيع شرح مفهوم كلمة "الأديان" هنا لتشمل علاقة الطفل بالوالدين ، بالجيران، بأطفال الجيران، بأصدقائهم وأيضا بمن هم يصعب عليهم تعميق أواصر الصداقة معهم لسبب من الأسباب. قد يشعر الطفل بداية بالخجل من المشاركة بالحديث، لذا يجب أن نشجعه من خلال توجيه أسئلة مباشرة إليه يستطيع الإجابة عليها. فعلى سبيل المثال نسأله: هل تحب أن تلعب مع (س)؟ وقد يجيب علينا إيجاباَ (نعم) أو سلباَ (لا). ثم نسأله كيف تعامل (س)، هل تسمح له باستخدام لعبك؟ هل تعامله بعنف وتدفعه بعيدا أم تعامله بلطف؟ هل ترفع صوتك عليه وتخاطبه بغضب وجفاء وتصرخ عليه أم تتحدث معه بمحبة وهدوء؟ و... إلخ. يشعر الطفل بالإرتياح عندما يتحدث عن تلك المواضيع التي ترتبط به إرتباطا مباشرا، لذا قد يؤدي هذا الحوارالبسيط إلى أن يسترسل الطفل إلى سرد أحداث وأحداث وأحداث أخرى ترتبط بأصدقائه وبعلاقاته معهم وبمن هم أيضا لا يعتبرهم أصدقاء له. ومن خلال سرده لهذه القصص نستطيع مساعدته على إدراك

 مفهوم " كلّكم أوراق شجرة واحدة وقطرات بحر واحد." مجموعة من ألواح حضرة بهاء الله - نزّلت بعد الكتاب الأقدس - ص ۲۸

 ثم نقص على الأطفال قصة حضرة عبدالبهاء الذي صبر أربعة وعشرين سنة على الرجل الأفغاني إلى أن أدرك مدى حب حضرة عبدالبهاء له. ثم نطلب منهم بأن يرسموا أنفسهم وهم يعاشرون الآخرين بالمحبة والوئام  بتلك الطريقة التي كان فيها حضرة عبدالبهاء مع هذا الرجل. بعد أن ينتهي الأطفال من رسم لوحاتهم نساعدهم كي يحفظوا عن ظهر قلب الآية المباركة  " كلكم أوراق شجرة واحدة وقطرات بحر واحد" ونشرح لهم معنى هذه الآية المباركة من خلال إحضار نبتة منزلية وتوضيح أوراقها لهم على أن كل ورقة منها تمثل صديقا من أصدقائهم. فيبدأ كل طفل بذكر أسماء أصدقائه على عدد أوراق النبتة (كلما كثرت أوراق النبتة كلما امتلك الطفل فرصة أكبر بذكر جميع أسماء أصدقائه وكلما ازدادت فُرص إحساسه بهذه الشجرة التي يتحدث عنها حضرة بهاءالله)، ونوضح لهم كيف تنتمي الأوراق جميعها وكذلك أصدقائهم إلى شجرة (نبتة) واحدة. ونصنع معهم في الوقت المخصص للأعمال اليدوية شجرة لها أوراق مختلفة الألوان  

إنّ هذا الموقع يُدار من قِبَل فرد بهائيّ، وهو لا يمثّل المركز البهائي العالمي على الانترنت. جميع حقوق الطبع محفوظة

من الآثار

 الهداية السماوية-
 خارطة الطريق-
تلاوة وحفظ الآثار المباركة-

التواصل والمشاركة

 التواصل الشخصي-
 التواصل العام-

المكتبة الإلكترونية

المراجع والصفحات الإلكترونية-
 نماذج و أنشطة-
Picture
Copyright©2013 -2022       Baha-I-dentity              الهوية البهائية              http://www.bahaidentity.com                       All rights reserved